语法填空是近年来高考考试英语推出的一种新题型。这种题型能全方位测试学生在英语词语、语法，甚至是句法上的运用能力，能更科学地反映学生的英语综合水平。本题型分两种状况：一种为已给单词提示，一种为不给单词提示。这十三个破解语法填空的方法，很实用，一块儿学习吧！ 1、已给单词提示题型的方法 此类题可以考查学生对单词形式变化的学会程度。单词形式变化主要有两种，一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。在看出词的变化之后还应该进一步审题，看是不是需要用复合的变化形式，这一点是非常重要的。 方法1、名词形式变化。 名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。 例：There are many students living at school，the (child) houses are all far from schoo1． 由students一词可以看出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式 复数的所有格childrens。 方法2、动词形式变化。 动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、目前分词、过去分词)。 例：A talk (give) tomorrow is written by Professor Zhang. 句中的is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出，报告是以后作的，故用不定式；且报告是give动作的承受者，故可以看出横线所在处用give的不定式被动式to be given。 方法3、代词形式变化。 代词形式变化一般是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如no one／none、other／another等。 例：The king decided to see the painter by (he). 由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。 方法4、形容词、副词比较级变化。 英语中大多数形容词和表方法的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方法，或通过加后缀一er和．est，或在词前Imore／less和most／least，且形容词的最高级还要冠以the。 例：I am (tall)than Liu Wen．He is the tallest students in my class． 此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生，那我一定比他矮，所以不可以用taller，只可以用表示程度不如的less tall。 方法5、数词形式变化。 数词的形式变化包含基数词、序数词，或加后缀一teen、ty的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，与one／two的特殊变化形式 once／twice 例：To my three sons I leave my seventeen horses．My eldest son shall take a half，my second son shall take a (three). 从上下文连续起来理解，这是一个分马的计划，大儿子分得a half，也就是一半或二分之一，那样二儿子应该得三分之一，所以要填入作分母的序数词third才能命中目的。 方法6、词的派生。 词的派生现象在英语单词中是非常容易见到的，派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还大概测试学生对词根、前后缀、派生词的学会。 例：Lious lost his wallet yesterday，SO he was very____(happiness)． 在这道题中，学生比较容易看出该用形容词；钱包丢了，人应该是不快乐的，所以要再加个前缀un，就成了unhappy。 2、未给单词提示题型的方法 此类题困难程度较大，但也是有办法应对的。 方法7、固定短语结构。 依据句中横线前后及整句来判断横线前后是不是构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词视若无睹才能命中答案。 例1：The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy. 从句中的happy可以 猜出孩子们是快乐的，所以应用enj0y oneself短语，故其答案为themselves。 例2：His boss was____angry as to fire him． 假如跳过横线后面的angry，就能发现这里用到一个关联短语so...as to...，所以，so是正解。 方法8、从句引导词。 从句是此题型最为容易见到的一个方向，主要测试学生对引导词的学会程度。 例1：He did not done_____his father had asked him to do． 审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从旬中充当宾语，且指物，所以是what。 例2：Those_____want to go to the village must sign here． 经过察看可以判断横线所在为定语从句的引导词，进一步察看可知先行词为those，且指人，所以只能填入who，在定语从句中做主语。 方法9、短语动词结构。 短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中总是是动词与介词或副词连用的多些。 例1：The us consists____fifty states． 依据知识可知，美国由50个州组成，故横线处与前一词组合，表示由......组成，所以答案是of。 例2：Mrs Baker was ill，so her daughter had to ask for leave to take_____of her． 生病需要人照顾，所以答案是care，与前后词构成take care of。 方法10、短语介词结构。 短语介词即多个词的组合。起介词用途的短语，如：except for，due to等。 例1：Mr Smith took a plane to London____of taking a train. 此题中说到两种交通工具，所以可以理解此句有坐而不是坐的意思，故答案为instead，以构成介词短语instead of。 例2：Just then，he saw a blackboard in_____of him. 细心察看，可以看出填人fr0nt即可构成in front of，此题得解。 方法十1、连词、关联短语结构。 常见的连词有and，or，but，so，for，while等，常见的关联短语有bothand...，eitheror...，neithernor...，not onlybut also...等。 例1：Little Wang Jun could not go to school，_____his family was too poor． 此处表示缘由，引导的分句其实是一种讲解说明，不是势必的因果关系，且前面有逗号隔开，所以填for。 例2：____Marrie and Jannie like going to the theatre． 横线处的词与后面可以构成both？and，故答案为Both。 方法十2、冠词、介词和常见的副词。 冠词只能是在a，an，the之间判断；常见的介词有in，at，on，before，during等，一般考查固定搭配；副词的量还是比较多，如：however，never，yet，much等。 例1：Jackie likes to drive at____ high speed．这里考查的是不定冠词的习惯使用方法，答案为a，构成at a high speed，以高速开车。 例2：Old Toms granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon． Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不需要介词in，而用on才是正解。 例3：Though Liu Qiang did the same work____Zhang Wen did，he got a lower pay______Zhang Wen. 第一条横线可由前面的the same断出用as，第二条横线则可由lower断出比较意义，故答案为than。 例4：It was only one day left，_____，his father had no idea to answer him． 察看上下句，可以看出是转折关系，且横线与前后用逗号隔开，排除but，所以答案是however。 方法十3、上下文中出现的有关词。 这一招是最为灵活的，但也是最难的。学生可以参考上下文关系和自己积累的常识，填入某个已出现的词，或其反义词，或其相同种类的某个词。 答案的线索可能在本句，可能出目前上下相连的一句，还可能出目前比较远的地方上下段中与此段地方大体相当的句子。假如该横线出目前某段的首句，则线索可能在上下段的首句；假如横线出目前某段的末句，则线索可能在上下段的末句，以此类推。 例：Tony____travelling abroad，but dislikes staying home watching TV． 由第二句话中的dislikes可以判断，此横线处应该是填其反义词likes。 上述十三条方法概括了此题型的多数考查方向，可以较大地提升同学们在此题型上的得分率。
