导语：2017年高考考试正在紧张的备考阶段，高考考试英语的学习依旧至关要紧，不只靠常识的积累和运用，同时也需要学习的办法和做题的方法，为了帮助广大考生攻克高考考试英语的学习，为大伙整理了高考考试英语复习提纲和解题方法，供考生们参考学习。
1、阅读理解题的选材与命题特征
近几年的高考考试英语试题维持了稳中有变，变中求新，立足语篇的基本命题思路。在阅读理解方面主要考查考生理解主旨要义、理解文中具体信息、依据上下文判断词义、依据短文判断和推理、理解文章的基本结构与理解作者的意图与态度等方面的能力。现以近几年高考考试全国卷I为例，谈谈阅读理解题的选材及命题特征。
1.对语篇领悟能力的测试仍是高考考试的重点和基本点
高考考试英语阅读理解着重测试考生对语篇的整体把握能力、依据所提供的语境进行语篇剖析的能力与综合借助有效信息解决实质问题的能力。在近几年的高考考试中，涉及较低能力需要的事实性和细节性考试试题的比率虽呈上升趋势，但词义猜测、推理判断和主旨概括等深层次考试试题仍占非常大比重。
2.选材更趋多元化、现代化和生活化，突显语言与文化相结合的特征
就体裁而言，阅读材料所选择的文段涉及叙述体、论说体和应用体等多种文体;选材风格保静予连续性，既重视题材的多元化、现代化和生活化，又较为综合地反映了政治、经济、文化和生活的每个方面，贴近生活，贴近年代，体现了语言是文化的载体这一要紧理念。
3.适合减少读速及困难程度需要，提升考试试题的信息含量，体现新课程的理念
近几年阅读理解题的阅读量总体呈回落趋势，譬如，2006年全国卷I的读速略有减少，但近年来阅读速率需要均在50---57wpm之间;困难程度系数适合减少，重视考查考生获得、分辨、整理、加工和表述信息的能力。
4.阅读材料更趋于原汁原味，设问方法愈加深入
阅读材料基本保留了其原有些语言风格，文章的展开不再是平铺直叙，而是兼有倒叙、插叙等多种方法;一词多义、熟词生义、多种时态的混用、结构复杂的长句、省略句与插入语等语言现象经常见到。阅读材料的文化含量加强，文章的行文风格更具英语语言的特征，文章的遣词造句也愈加地道，很多考生一般要反复阅读几遍才能了解。
2、阅读理解题答案与干扰项关系的剖析
正确的选项总是是命题职员把阅读材料的内容或信息用不一样的语言形式再现出来。一般而言，答案项的设置有以下几种办法：(1)使用原文中的词句;(2)用原文词句的近义词或相似结构;(3)用原文词句的反义词或相反结构;(4)答案项是对生词、长句或难旬的讲解;(5)答案项是对原文词句或段落的总结、推理或演绎;(6)用原文的上下义结构，如用科学涵盖计算机、航天、创造、电子等定义。
干扰项的设置一般有以下几种方法：
1. 张冠李戴
命题者把文章作者的看法与别人的看法混淆起来，题干问的是作者的看法，选项中出现的却是别人的看法;或者题干问的是别人的看法，却把作者的看法放到选项中去。
以2006年全国卷I第60题The author planned to sTOP at Oklahoma City______.为例。此题乍看C项to pay at the cash register和D项to have more gas for his car都对，由于原文中有这么一句While I Was standing in line at the cash register，I said hello to an older couple who were also paying for gas。非常明显作者是停下来付款加油时，偶遇一对老夫妇并问好，好像选项C和D本身都没错，但题干问的是作者计划在俄克拉荷马市逗留是什么原因，假如考生没理解题干，就会误选C项或D项。正确选项应为A项to visit a friend。
2. 偷梁换柱
干扰项用了与原文一样的句型结构和大多数一样的词语，却在不容易引人注意的地方换了几个词语，导致句意的改变。
以2006年全国卷I第57题It can be inferred that greyhounds_______. 为例。此题乍看应选B项like staying in bed all day，由于原文中有这么一句especially they would much rather be at home in bed than walking around outside. 却不知选项中加了all day，使意思绝对化了。正确选项应为D项need some exercise outdoors。考生若注意不到此细节的变化，必然导致失分。
3. 无中生有
干扰项总是是生活的基本知识和常见同意的看法，但在原文中并无有关的信息支持点，这种选项的设置总是与问题的设问毫不相干。
以2006年全国卷Ⅰ第67题We may infer from the last two paragraphs that______.为例。干扰项C项English courses are necessary for foreign students就是这样的情况，而正确答案应为A项different teaching methods should be used。解答这种考试试题时考生还应注意问题中有无In the authors opinion 或According to the passage之类的限定语。
4. 一概而论
考生在做猜测文章中心思想、给文章添加标题或判断推理题时，总是会犯一概而论的错误。产生这种错误是什么原因考生受思维定势的影响或考虑不周，以局部代替整体。其具体表现为合理关联与不合理关联、准确概括与不准确概括之间的错位。
不合理关联就是表层理解与深层理解相混淆。表层理解是对文章中客观事实的感知和记忆，总是是文章直接表述的结论;深层理解则是对文章中的客观事实进行逻辑推理、总结或概括后得出的结论。
比如，2006年北京卷第73题What did Loftus find out from her research?的正确答案为B项People Can be led to believe in something false.。而误选C项People tend to forget their childhood experiences. 的考生显然是依据文中it came up with an account of their early childhood experiences The researchers then changed this detail into a manufactured memory through leading questions的信息得出的，但它只是表层信息，其对原文信息的转述并不全方位。
不准确概括是指不可以准确地按题目需要概括或提取文中的表层或深层信息。
比如，2006年全国卷I第69题What is the text mainly about______.的正确答案为D项Life after retirement。干扰项A项Learning to paint in later life与C项An artist turned teacher极具迷惑性，但它们只不过文章中的某个细节信息。考生假如不了解细节信息与短文主题之间的关系，就容易犯概括不准确的错误。
3、阅读理解题的解题思路与方法
解答阅读理解题的总体思路是：单句人手。语篇突破，着眼整体，总结判断。一般有以下两种阅读顺序(P=Passage，Q=Question)：
(1)
P-Q-P：即先看文章，后看问题，再通过阅读文章来解答问题。这是考生常见的按部就班的阅读方法。其特征是有益于考生把握文章的主旨和作者的态度。但使用这种阅读方法的考生总是阅读速度较慢，因此很难在阅读时积极主动地预测文章内容。
(2)
Q-P-Q：即先将问题看一遍，然后携带问题去阅读文章，最后答卷。其特征是比较有针对性，节省答卷时间，比较适用于解答事实性和细节性的问题，但解答主旨性和判断性问题的成效不明显。
P-Q-P方法或Q-P-Q方法的使用因人而异，无优劣之分。当然，题型不同，解题的办法也应有所不同。
常见的解题方法有以下几种：
1. 正选法与排除法
正选法即依据所读材料内容从正面选择最好答案。假如在有的状况下从正面选择答案有困难，考生则可以考虑使用排除法，即排除四个选项中的三个错误选项，那样剩下的选项即为正确答案。排除法是解答阅读理解题的常用办法，对于那些不合情理或荒谬的选项、与短文内容相反的选项、与短文内容不有关的选项、虽在短文中出现但答非所问的选项，与不是问题的主要原因的选项等，都可以使用排除法。
考生可以遵循如下三级考虑的办法排除干扰项：
(1) 假如干扰项明显与文章相矛盾，即为误，可以直接排除。
(2) 假如干扰项与文章内容不矛盾，但在原文中没依据，这种脱离原文的虚的选项也可以排除。
(3)有的干扰项好像非常有道理，文中也能找到有关的依据，但它并不可以完全满足题目的需要，未能以文章的主题、作者的思维模式为出发点，未能充分体现严谨性和最大的合理性，这种虽没错但不是最好答案的偏选项也可以排除。
只须考生经过是不是矛盾? (误否) --是不是有依据? (虚否?) --是不是一概而论
(偏否?)的逐级考虑过程来剖析和甄别每个选项，那样解题的正确率就会得以提升。正确的答案应该是与原文意义一致的选项，或是经过三级考虑仍不可以排除的选项。请看2006年广东卷第64题：
Which of the following is true about the working class?
A. They are often employed as skilled and 百度竞价推广i-skilled workers.
B. They are often offered jobs with high incomes.
C. They are often considered lazy and dishonest.
D. They are often exploited by the public.
此题为事实细节题，可以使用排除法。由文章第一段1、二句 Members of the working class have blue-collar jobs. They are construction workers, truck drivers, mechanics, steel workers, electricians, and the like. 可知，蓝领阶层的薪水不高这个事实，据此先排除B项;由第一段最后一句They consider themselves to be respectable and hard working and they look down upon members of the lower class, whom they often consider to be lazy, dishonest, and too ready to exploit public assistance.可知，蓝领阶层是受人尊敬的、勤劳的群体，他们看不起那些懒惰、欺诈其他人、依赖其他人捐款生活的阶层，故排除C、D两项，正确答案为A项。
2. 定位法与跳读法
定位法即依据题干和选项所提供的信息直接从原文中找到相应的句子(即定位)，然后进行比较和剖析(特别应该注意一些同义转换)，从而找出正确答案。跳读法即依据题干和选项所提供的信息跳读原文，并找到有关的句子(有时可能是几个句子)或段落，然后进行剖析和推理等，从而找出正确答案。请看2006年湖南卷第71题：
When she was still in her early 30s, publishing essays in such important
magazines as Partisan Review, she appeared as the symbol of American cultural
life, trying hard to follow every new development in literature, film and art.
With great effort and serious judgment, Sontag walked at the latest edges of
world culture.
The underlined sentence in Paragraph 1 means Sontag _____________.
A. was a symbol of American cultural life
B. developed world literature，film and art
C. published many essays about world culture
D. kept pace with the newest development of world culture
解答本题可以用定位法。与题干意思相近的句子是上一句she appeared as the symbol of American cultural life，trying hard to follow every new development in literature, film and art。很多考生误选了A项，他们忽视了原文中出现的appeared as，意为好像，仿佛，增加了句意的不确定性。故D项为最好答案。
3. 画图与列表法
画图法就是以时间、地址、事件或因果等为线索，找出关键字语，勾画出一幅完整、明确的关于文章主题和细节的图示的办法。请看2006年浙江卷第48题：
How is the text organized?
A. In order of time. B. In order of frequency.
C. In order of preference. D. In order of importance.
在解答此题时考生只须列一个表 (见下表)，按短文叙事的顺序展开故事进步的过程，正确答案就会一清二楚。
Paragraph 1 Paragraph 2 Paragraph 3 Paragraph 4
look into the mirror have breakfast prepare childrens trip to space drive the car to work
另外，有的文章的信息点可能较为分散，涉及的内容比较多，此时考生若能适合运用列
表的办法也会将难点解决。请看2006年安徽卷第61题：
What Elizabeth Taylor and Velvet Brown had in common was that they were both________.
A. popular all their fives B. famous actresses
C. successful when very young D. rich and kind-hearted
依据文章内容，考生可以列出以下四个相同的信息点(见下表)：
Information 1 When she started in National Velvet--the story of Velvet
Brown, a young girl who wins first place in a famous home race. (短文首句)
Information 2 Her acting in National Velvet is still considered the best by
a child actress. (第一段末句)
Information 3 After her success as a child star, Taylor had no trouble
moving into adult roles and won twice for Best Actress. (第二段)
Information 4 Like Velvet Brown in National Velvet, she has been lucky: she
has beauty, fame and wealth. (末段第二句)
Conclusion They were both successful when very young.
通过此表，考生可以了解地得出本题的答案为C项。
4. 概括法与推理法
概括法指依据所读材料概括文章主题、要素、标题和中心思想等;而推理法则指依据所读材料的字面意思，通过语篇的逻辑关系与每个细节的信息和暗示，推敲作者的态度，理解文章的含义，悟出作者的言外之意和弦外之音。考生在运用推理法时第一要吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索;然后再对文字的表面信息进行挖掘和加工，由表及里，由浅人深，从具体到抽象，从特殊到一般，通过剖析、综合和判断等思维活动对文章进行深层处置与合乎逻辑的推理。此时切忌就事论事、一概而论，也不可以主观臆想、随便揣测，更不可以以我们的看法代替作者的看法。请看2006年浙江卷第55题：
According to White, why were the women surveyed more likely to use old
computers?
A. Most office workers use old computers.
B. They do some of their work with computers.
C. Dealing with new equipment can cause anxiety.
D. They are easier to be satisfied with new technology.
文章最后两段提到，同意调查的三个国家的妇女更大概用旧电脑，而英国比法国和德国用up-to-date computers的人更多，最后一段剖析了其中是什么原因continually having to deal with new technology can also be a source of worrythe frequent change of equipment is also, or could be，a main cause of dissatisfaction。由此可以判断，不断更新的技术也会使人产生焦虑，致使负面情绪的产生，所以被调查的妇女更喜欢用旧电脑。
5. 知识法与背景法
知识法是考生借助已有些知识进行辨别和判断的办法。背景法与知识法相似，指考生充分运用所读材料的信息答卷。请看2006年安徽卷第69题：
To cover a small piece of burning wood with a basin in order to sTOP the
fire is all example of____________.
A. separating the fire B. reducing the heat
C. removing the fuel D. cutting off the oxygen
本题为一道知识题，考生依据自己学过的化学常识可知，燃烧要拥有三要点：可燃物、氧气和温度，这能够帮助理解第二段首句Since fuel, oxygen
and heat must be present in order for fire to exist, one or more of these things must be removed or reduced to extinguish a fire的意思;另外，通过第三段内容Another method of extinguishing fire is by cutting off the oxygen. This is usually done by covering the fire with sand, steam or some other things.可以判断出：用cover的办法来灭火是cutting off the oxygen的范畴。
4、备考建议
1. 理解与速度
考生要处置好理解与速度的关系。答卷时要力求情绪平稳，不要一味追求速度而影响理解的准确性;不要拘泥于一词一句的理解;不要遇见不懂的地方就反复读，影响阅读速度。最好的阅读办法是边看边想边理解。遇见生词或看不明白的地方先做个记号，继续看下去，由于一些疑难题总是会在下文中得到解决。
关于阅读速度，困难程度中等的文章应为每分钟60个单词左右;困难程度较低、生词低于总词语量20%的材料，阅读速度应为每分钟70个单词左右。通常来讲，超纲而又影响阅读理解的词语都会用中文标出词义。只有保障了阅读的速度才大概在规定时间内完成阅读、复读及答卷的任务。
2. 阅读练习方法
在练习方法方面要力求多元化。容易见到的阅读练习方法有：掠读、寻读、精读和泛读等。在掠读、寻读时要学会查阅的方法。查阅时考生应飞速找到某一特定信息在短文中的地方，并以这个地方为中心，扩展到上文和下文，寻求正确答案。考生要掌握用扫视的办法探寻信息。扫视时，双眼要纵向而不是横向移动。运用扫视来扩大视觉范围能帮助考生又快又准确地捕捉到想要查找的信息。
考生应依据阅读目的选择阅读方法，调整阅读速度，合理分配阅读时间。
3. 生词处置
考生在阅读时必然会碰上生词或记不了解的词语。遇见这样的情况时，考生可以通过上下文猜测词义。具体办法如下：
(1) 依据生词前后词语的意思或整个句子的意思来猜测生词。比如：
The old man put on his spectacles and began to read.
依据句子后部分began to read可以猜出spectacle的意思为眼镜。
(2)依据语法常识和标点符号来猜测生词。比如：
They will be on the night shift---from midnight to 6 a. m. ---next week.
此句两个破折号之间的部分表明night shift是夜班的意思。
(3) 依据说明词义的定语从句来猜测生词。比如：
The type of meter is called multi-meter, which is used to measure electricity.
从上句中的定语从句可以判断出multi-meter是万能表的意思。
(4) 依据已知事实细节来猜测生词。比如：
The family had just moved and the young woman was feeling a little melancholy on that Sunday in May. After all, it was Mothers day and 800 miles separated her from her parents in another state far away.
依据上下文的陈述，刚刚搬家，离得远远的爸爸妈妈，正好是星期天，又是母亲节节日，而两代人却天各一方等事实，可以判断出年轻老婆当时忧郁、伤感的心情，并由此猜测出生词melancholy的意思。
(5) 掌握只猜测生词的大概意思，而不必追求其准确含义。比如：
The Asian gibbon, like other apes, is especially adapted for life in trees.
在这句话中，考生只须猜源于gibbon是apes (类人猿) 的一种就好了，毋需知道其准确意思。
(6) 运用构词法判断生词的词义，也是提升阅读速度的一种方法。考生可以通过已知的
词缀(包含前缀和后缀)和词根就能猜测生词的意思。比如，单词telescope由前缀tele (意思是far)和scope (意思是instrument
for seeing or observing)构成，整个单词的意思是望远镜。为了熟练用构词法常识猜测生词，考生在平常应多积累词缀与词根方面的常识。
4. 借助信号词进行预测和推断
在阅读过程中，为了既飞速又准确地理解文章的意思，借助信号词预测尤为重要。信号词可以揭示句子内在关系或文章各部分之间的关系(见下表)。尤其是在迅速阅读时，它能帮助考生预测文章信息，提升阅读速度。
部分信号词及其所预示的信息
信号词 预示的信息
however, on the contrary, although等 信号词引出的内容是与上文相反的论述，或作者不一样的看法
similarly, equally, also, besides, furthermore, in other words等
下文与前面所讲内容相同或相似
for example, for instance等 具体例证，说明上文中的论点
for one thing, on the other hand等 下文还有另外一方面
in a word, in short等 后面的句子是对上文的总结
actually, in fact, the point is , a study survey found/ showed/proved that
等 后面的句子总是是作者想要表达和强调的内容或看法
除此之外，在借助信号词进行预测时，考生还应该注意以下三点：
(1) 遇见预示前后内容相同或相近，或者补充说明的信号词时，可以适合加快阅读速度，或借此推断生词的词义。
(2) 文中出现的频率较高的实词可以帮助考生确定文章的主旨大意。
(3) 出现代词I, we, my, our, 转折词but, however, yet，情态动词must, should, ought to,连词although,though。其后所述内容与刚提到的内容相反，或暗示作者的看法和态度等信号词时，要放慢阅读速度，由于其附近的信息总是是命题和答卷的主要线索或依据。
