误区1：避重就轻，忽略基础
在寒假复习中，考生应该从专题练习回归到入门知识的理解，强化入门知识的学会和运用，考试概要中对出题目的和能力需要其实都有表现。现阶段入门知识是考生复习的重点，是考生其他能力在考试中得以发挥的基础，不要一味钻难点、怪题、生题，也不要由于题目简单而掉以轻心，在考试中无谓丢分。注意查缺补漏，将以前考试试题中出现的错题进行订正、分类并准时改正，做到“题不二错”，就能在考试中出奇获胜。
误区2：面面俱到，一味求全
对于每一个考生而言，无论从全局的角度，还是从单科的角度，都不可能做到面面俱到。况且，因为高考考试试题受卷面、考试时间的限制，不可能涉及所有要点，一定是有重有轻，有主有次。因此，考生在备考的过程中，应该注意对重点常识的复习。重点突出，主次分清，复习成效才会好。
总体而言，最后三个多月的高考考试复习应该包含以下过程：全方位测试———发现问题———总结深思———解决问题。应该专门筹备试题剖析问题本，对于每一次考试试题上每一道题进行逐一剖析，把所有要点分成100%学会的，似是而非、模棱两可的，完全不会的三大多数。
对于100%学会的考试试题总是会导致考生忽略，其实这部分常识仍需投入肯定时间关注，使其得到彻底巩固，无论考试试题怎么样变形，也能从容面对。第二类，似是而非、模棱两可的内容，是大多数考生最应关注多下功夫解决的问题。这一部分常识是考生成绩是不是可以再提升的重点，由于这部分常识的基本定义、基本定理、解题思路，考生知道一些，只不过不够熟练。所以学生应进行定义定理的重新咀嚼，多进行相仿题型、题例的练习，力争高考考试时在这部分多抓分。第三类是完全不会的内容部分，应该因人而异，高考考试题型分成四类：塞分题、基础题、中档题和综合题，大多数同学完全不会的部分在综合题，建议学生的复习顺序应该是由浅入深，按部就班，不应进行跨越性复习。
误区3：没计划，盲目跟从
每一个考生的常识学会程度都不尽相同，分数差距比较大，升学目的也相差甚远。具体来讲，600分、500分、400分等不同分数段的学生面临的问题千差万别，所以复习办法也不可以照搬同一模式。模拟试题成绩在本二线以下的学生应该把复习重点定位在给分题和基础题部分；本一线以下的学生应该在确保前两种题拿分的同时关注中档题和部分综合题的复习；筹备冲刺名校的考生则应更多关注中档题和综合题的强化练习。最后阶段的复习办法是高考考试的重点，应遵循因人而异、不可求同的原则。
