一模考试在即，可是大家班的不少同学却是学习尽头不足，心理表现为：感到非常疲惫，一直提不起精神来；表目前行动上就是做什么事情都是拖拖拉拉，拖泥带水；在课堂上一直心神不定，老师讲什么他不知所云。
几位老师和同学都给我反映了这样的情况，想想也是，上次考试到目前也有一个多月了，孩子们是有点疲了，有点烦了，需要强烈的刺激一下了，可是如何老刺激他们呢？一直想不到一个适合的办法。晚上一个人躺在床上心里还是盘算着这件事情，时不待我，高考考试的日子愈加近了，真能急死人。
忽然，想起大家班这两天来了一位新同学，学习劲头非常足，学习技巧也好，一看就了解是一位了解学习而且了解如何学习的同学，再看看这位同学的成绩，近来的几次练考成绩也都很好...。可是当众的的表彰我想是起不到任何成效的，而且可能是这位同学心理产生重压，怎办？要让同学们在不经意间看到这位同学的认真、扎实和用功及好成绩，就只有慢慢的一个一个的突破了。
早上来校，根据教会处和年级组的安排，召集成绩出色的孩子开会，一是讲形式，就是再讲2009年的高考考试形式，2010年的高考考试形式，让孩子们了解自己眼下面对的高考考试形式的严峻，只有我们的不懈奋斗，才大概到达光辉的顶点；二是讲心理，在这种“疲软期”到底应该什么样的安全迅速度的度过；三是讲目前应该怎办，还是要重温目的，检查我们的目的分解落实状况，检查我们的弱门学科的提升状况。总之是要有紧迫感。有空闲感，有危机感，也要有自信有和信心！
结束了，把每一个同学一个一个的分别留下来，说我要对你说一个秘密，这个秘密就是：当你感到疲惫的时候看看周围的同学，都在认认真真的学习，想想全省的考生都在做什么？再对你说一个秘密就是看看大家班的李凤仪同学，看看她的学习状况，看看她的学习精神，看看她学习的那份专注那份执着和那份认真，大家还有哪些理由放松自己？还有哪些理由萎靡不振？还有哪些理由继续疲软下去？这类话我是悄悄的分别告诉每一个孩子的，如此既分解了李凤仪同学的重压也给孩子们提供了一个自己身边的学习榜样！
