高考考试语文古诗词种类高考考试语文古诗词鉴赏答卷模板。找到一套好的高中语文古诗词鉴赏答卷模板十分要紧，如此就能守得云开见月明，不管遇见哪种诗词都能在最短期内分类，一一对应了。 1、剖析意境型 1、这首诗打造了一种什么样的意境？ 2、这首诗描绘了一幅什么样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？ 3、这是一种最容易见到的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的叫人产生想像的境界。它包含景、情、境三个方面。答卷时三方面缺一不可。 4、 （1）描绘诗中展示的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用我们的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用我们的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 （2）概括景物所打造的环境特征。一般用两个双音节词即可，比如孤寂冷清、安静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特征和情调。 （3）剖析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。譬如光答表达了作者感伤的情怀是不可以的，应答出为何而感伤。 5、 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了什么样的景物？表达了诗人什么样的感情？请简要剖析。 此诗描绘了一派漂亮的初春景象：春季阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心理（步骤三）。 2、剖析方法型 1、这首诗用了什么样的表现手法？ 2、请剖析这首诗的表现方法（或艺术手法，或手法）。诗人是如何抒发我们的情感的？有什么成效？ 3、表现手法是诗人用以抒发感情的方法办法，要准确答卷，需要熟知常见的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 （1）抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。安能摧眉折腰事权贵，使我不能高兴颜就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来，一般是哲理诗。 （2）描写手法主要有： ①衬托，分正衬和反衬。正衬如桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。反衬又有动静衬，如明月松间照，清泉石上流；声寂衬，如日出惊山鸟，时鸣春涧中；以乐景衬哀情，如映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音等。 ②联想和想像，又叫虚实结合，如野花留宝靥，碧草见罗裙。 ③对比。 ④白描。如春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死。 （3）修辞手法在古诗中常常出现的有： ①比兴。如关关雎鸠，在河之洲。绝代佳人，君子好逑。先言它物引起所咏之物。 ②比喻。 ③拟人。 ④夸张。 ⑤双关。如东边日出西边雨，道是无晴却有晴，晴暗指感情的情。 ⑥用典。除此之外还有设问、反问、反语等。 4、 （1）准确指出用了何种手法。 （2）结合诗句阐释为何是用了这种手法。 （3）此手法有效传达出诗人什么样的感情。 5、 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有什么成效？ 主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；草虫鸣反衬出环境的寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。 3、 剖析语言特点型 1、这首诗在语言上有什么特点？ 2、请剖析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 3、这种题型不是需要揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。可以用来答卷的词一般有：清爽自然、朴实无华、华美绚丽、了解晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 4、 （1）用一两个词准确点明语言特点。 （2）用诗中有关语句具体剖析这种特点。 （3）指出表现了作者什么样的感情。 5、答卷示例： 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不能到辽西。 请剖析此诗的语言特点。 此诗语言特征是清爽自然，口语化（步骤一），黄莺儿是儿化音，显出女子的纯真娇憨。啼时惊妾梦，不能到辽西用质朴的语言表明了打黄莺是由于它惊扰了自己思念老公的美梦（步骤二）。如此很自然地表现了女子对老公的思念之情（步骤三）。 4、炼字型 1、这一联中最生动传神的是什么字？为何？ 2、某字历来为人称道，你觉得它好在哪儿？ 3、古人作诗讲究炼字，这种题型是需要品味这类经锤炼的字的妙处。答卷时不可以把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来剖析。 4、 （1）讲解该字在句中的意思。 （2）展开联想把该字放入原句中描述景象。 （3）点出该字烘托了什么样的意境，或表达了什么样的感情。 5、 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人觉得，看字看上去平时，事实上很传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你赞同这种说法吗？为何？ 赞同。看，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让大家仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。只一看字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。 5、一词领全诗型 1、某词是全诗的重点，为何？ 2、古诗很讲究构思，总是一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题总是可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 3、 （1）该词对突出主旨所起有哪些用途。 （2）从该词在诗中结构上所起有哪些用途考虑。 4、 春夜洛城闻笛 李白 哪个家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 折柳二字是全诗的重点，折柳含义是什么？你是不是赞同重点之说，为何？（2002年高考考试题） 折柳的含义是惜别怀远，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。这种思乡之情是从听到折柳曲的笛声引起的（步骤二）。可见折柳是全诗的重点。
