2024-2025学年北京各区高中三年级二模考试陆续开考，2025北京海淀区高中三年级二模语文作文议论文：从知到智为题目，北京高考考试在线团队整理了二类上41分范本，提供给同学们学习。详细情况如下：
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2025北京海淀区高中三年级二模语文作文议论文：从知到智示范范本
22.作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按需要作答。不少于700字。将题目写在答卷卡上。不透蹿所在学校及个人信息。
（1）知和智是古今字，智曾写作知，后来伴随语义的进步，才写为智。今天，知意为常识、了解等，侧重于信息、经验等；智意为见识、智慧等，更偏重于辨析判断、创造创造等方面的能力。
从知到智，引发了你什么样的考虑？请以从知到智为题目，写一篇议论文。
需要：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写明确。
从知到智
在人类文明进步的进程中，常识是非常重要的生产要点。从学会常识，认识世界，到拥有智慧、改造世界的过程中，体现着人的价值与进步观的见地。
所谓知，即常识，侧重于客观世界中提取出的信息、经验；所谓智则是指智慧，侧重于主观能动性中辨析革新等能力。这样来看， 知是静态的， 智是动态的； 知是具体的， 智是抽象的； 知是一种信息， 智是一种办法。
从知到智，人类本位的主体性得以显现。假如人类进步停留于获得常识的层面，那样他们就仅仅处于认识世界的阶段。然而，从常识到智慧，体现了人对信息独特的加工，有了这一过程，大家才能说人真的领悟了它。不然知便宛如陈列的武器，用处没办法得以显现，只有拿起武器，发挥用途，将知实践于现实，改造世界才能真的借助知的价值。从知到智古往今来的大家一方面从常识中提取办法、逻辑等上位定义，运用于考虑；一方面将常识运用入实践革新，改造世界。是《几何原本》中图形之知提取出逻辑之智； 也是《后时急备方》中青蒿素之知应用于治疟之智。
从知到智，更体现了一种进步观的见地。人类不止步于认识世界，更要不断更新、健全已知，更要积极投身于改造世界。古之知未必合于今之知，今之知又未必合于将来之知。常识不断生产迭代的背后，体现着智的力量，智慧是辨析判断、创造创造的力量，更是追求真理、止于至善的价值观。因智而知知之边界， 以螺旋式上升的方法不断改革。 同时， 进步的目的是为人。 因此， 以认识世界的知开始，最后仍要落回改造世界，改变民生之智。这体现着人类与世界互动的双向性。
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