作文语言的生动形象的一个要紧来源就是课文。那如何让课文在作文中发挥它的优势呢？ 1、使课文中的名句、语句、典故等明入作文 例1、《红楼梦》有一句流传的话：受了葫芦公公骗，到今天不信口甜人。可见，失却诚信，何谈信赖？相反，人有诚信，朋友，朋友间便可产生信赖。课文《记王忠公逸事》讲王忠公用木盒为友人保存珍宝，友人来取时封识宛然。诚信是信赖的基础，当朋友有诚信时，他许下诺言是会遵守的，他是你心底最后防线，你会为拥有如此的朋友而放心、骄傲。（《人要有诚信》） 借使用方法1、依据行文的需要将课文中有关名句、语句、典故作为引子来起兴，以引起要说的话题或有关的主题。大家学过《红楼梦》中的节选《葫芦僧判葫芦案》，故而引用了受了葫芦公公骗，到今天不信口甜人，而这句话中的信口甜人又与诚信密切有关，故而引用。 例2、张爱玲在她的《更衣记》中说，回忆这东西如果是有气味的话，那就是樟脑的香，甜而稳妥，像记得分明的欢乐；甜而怅惘，像忘却了的哀愁。我却感觉我的那四年，洋溢着树叶成长的味道，不经意时感觉到，使劲儿闻却什么也没。嫩嫩的、淡淡的，有欢乐，有伤痛，有困惑，有迷惘（陈滢《树枝成长的味道》） 借使用方法2、先简要的有选择性地叙述课文故事，后面一是用叙述联系我们的实质状况从正面或反面（总是是反面）谈领会，从而与中心思想或话题相系，如例2中简单地回忆了《更衣记》中的故事，指出甜而稳妥、甜而怅惘，再联系我们的那四年，使劲儿闻却什么也没，再具体在从一个客观的角度来审视我们的那四年：嫩嫩的、淡淡的，有欢乐，有伤痛，有困惑，有迷惘二是用议论将所揭示的话题与主旨相结合，产生一种论证的气势，如例1用《记王忠公逸事》中王忠公为友人保存珍宝之事，简洁明了，再在后面加上一小段议论，就把诚信这个话题展示了出来。 2、使课文中的人物、事物、景物等暗入作文 例3、语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不愿滴落的露珠，是古城旧都中闭月羞花的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。潜过了落满雪梨花的大自然，让大家乘着刚朵拉到日常探寻它的答案。（《冷香飞上语文》）课文中的人物、事物和景物等进入作文是一件让人爽心悦目的事。本段作者借用联想和想象的翅膀将毛泽东的诗词、美国惠特曼的《草叶集》、柳永的《雨霖铃》、朱自清的《荷塘月色》、杜甫的诗歌与朱自清《威尼斯》等课文中的人事景融入到我们的作文中来，看上去亦庄亦谐。当然作者并非直接地引用，而是经过了艺术的处置，这就好比用典故的雅词一样，将原文或原诗简缩成一个词汇或短语，使读者一看便知是用了哪篇课文中的人事物，从而又使文章优雅而显书卷气，高雅大度而不俗。 3、使课文中的语流、语势、语形等进入作文 例4、他含着笑，唤起沉睡的儿子；他含着笑，点起夜色中的第一盏灯；他含着笑，整理儿子零乱的睡铺；他含着笑，忙着地里的农事；他含着笑，在暮色中接过儿子的书包；他含着笑，操持着儿子的所有（《父爱儿子成长魂》）艾青《大堰河，我的保姆》中有如此一段饱含深情的赞美他的乳母大叶荷的话：她含着笑，洗着大家的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，/她含着笑，背了团箕到广场上去，/大堰河，为了生活，/在她流尽了她的乳液后，/她就用抱过的两臂，劳动了。本文作者明显借用了这一句式来写他的爸爸，看上去亲切自然而又有情调，有内函而又聪慧。这也是一个借用课文的好例子。 例5、呜呼！以奉英之地封天下之谋臣，以献英之财兴本国之科技，并力反帝，则吾恐英人枕之不能无忧也。悲夫！自诩老大帝国，物华天宝，乃不知老者常思既往，少者常思以后。惟思既往也故生留恋心，惟思以后也故生期望心；惟留恋也故守旧，惟期望也故进取；惟守旧也故永旧，惟进取也故日新；惟永旧也故技穷，惟日新也故艺高。（黄广川《过清论》这段文字读来感人至深，其古白话的语言形式固然是一个关键的原因，更关键的是作者借用课文的功底特别深厚。第一小作者借用了《六国论》中呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不能下咽也的句子形式，从反面来谈清朝灭亡是什么原因。然后作者再借用《少年中国说》中少年智则国智，少年强则国强的句子形式，进一步过清，指出清军溃败是什么原因弊在技穷。 4、将课文内容翻新，重新造写 例6、清军溃败，非力不足，势不众，弊在技穷。技穷而力亏，溃败之道也。或曰：清室苟和，怨技穷耶？曰：苟和者源技穷也。盖屡战败，不可以侥存。故曰弊在技穷也。（黄广川《过清论》）这段文字无论是形式还是语言都基本上源自《六国论》开头一段：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦也？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不可以独完。故曰弊在赂秦也。而标题《过清论》却源自《过秦论》，从而看上去新奇独到，体现了作者驾驭语言的高超能力和深厚的文言功底。 例7、客不在多，有长则名，菜不在新，有鳖则灵。斯是醉室，惟吾嗝馨。不辨叶子绿，但觉红花青。谈笑尽靓女，哪有翁与丁？可以丧原则，丢金经。无请示之乱耳，无指示之劳形。实是醉鬼窟，自诩醉翁亭。厚颜曰：何醉之有？（《醉室铭》）这是一则将课文内容翻新的典型材料。大家已经学过《陋室铭》，作者借助这一体式，结合现实，又仿写了一则《醉室铭》，可谓绝妙。它不只带有《陋室铭》的韵味，更有现代气息：谈笑尽靓女，哪有翁与丁？可以丧原则，丢金经（好一个权钱色三位一体的昏官形象！）；无请示之乱耳，无指示之劳形（好一个什么事都不干，无所作为的嗜酒如命的酒徒形象）。最后还厚颜无耻地称我们的小屋为醉翁亭，说自己何醉之有。这篇《醉室铭》主如果用来讽刺当代的一些贪官污吏，吃喝玩乐全线出击，却不解决劳动人民的实质问题，却不务正事。 例8、常记酒店日暮，喝醉不知归路。兴尽晚回屋，误至垃圾深处。呕吐，呕吐。惊起苍蝇无数。 例9、学校考试无数，学生应考有术。深夜答案书，误被爸爸妈妈擒住。好苦，好苦。明日考试没谱。这两首词均是在学习了李清照《如梦令》后填的较成功的词。第一首讽刺酒鬼喝醉后误入垃圾坑，弄得蓬头垢面，真是叫人呕吐，最后一句惊起苍蝇无数则是神来之笔，形象生动而多有警示用途。第二首则直接批判一些学校考试的佳句，开头两句点明了无数次考试也使学生掌握了很多常识，注意这不是正面的东西，而是怎么样作弊的方法。晚上回家翻答案书直接抄写答案书，却被爸爸妈妈看见，真是苦啊，如此，第二天的考试一定没谱。实是批评不学无术的学生，同时也对学校教学工作中重应试教育的局面进行了较隐晦的批评。可见这两首词都是具备较强的现实意义的。 例10、互联网空间，自由身在，虚幻缥缈。看聊天室内，美眉多娇；网游，刺激奇妙；平台上下，交流方法，欲与世界过过招。须某日，若离开互联网，心痒气躁。互联网这样多娇，引无数网虫竞折腰，昔青蛙恐龙网上乱跳，星际反恐，血腥残暴，黑客闪客，各领妖娆，四处乱窜。任逍遥，数互联网大虾，还看今朝。（《沁园春?互联网》本例是作者将现代初中生沉迷网络的状况用《沁园春》这个词牌来填的一首词，看上去高雅有古典情味，而且押韵也较成功，是一首非常不错的词。暗用《沁园春》这个词牌的格式，对互联网中通用语言把握得很准确，寓贬于恢谐之中。
