距高考考试只有40天，往年这时都要赴各地高中给高中三年级同学讲高考考试复习方案。近来工作繁忙，难以满足各高中及考生的需要，现只能通过博客将复习方案的重点之处概述如下，供各位考生参考。
提升复习的效率，不可以说只不过为了应试，而是一个人掌握学习、了解学习方案的要紧内容。最后40天，借助得好，完全大概提升考生高考考试录取的一个批次。而且，基础越差的同学，分数上升的空间越大，越有期望出现奇迹。
高中三年级同学，到了这时，复习时会出现如此一些感觉：都学了，又好像都没学好；要复习的内容丰富，又不知从什么地方入手；非常想提升效率，但注意力又不可以集中；非常想合理的利用每分钟，但一天下来感觉没什么长进，等等。这种缺少复习针对性和自信心的情况不改变，既谈不上复习的有效性，也容易叫人心情不好、情绪低落，紧急者甚至会舍弃努力、选择逃避。
那样该如何复习呢？还是高中三年级老师讲的一句话，即查漏补缺。重点是准确地找到我们的漏和缺。如何才能找到存在的缺漏呢？大家需要模拟高考考试，在规定的时间内完成任何一个训练和任何一张试题。特别应该注意，在规定时间内完成。解题时，要像高考考试那样全神贯注；到时间了，即便没做完也需要放手笔。做错的、空白的、侥幸做对的，就是你的缺漏所在。
为何说只有如此才能找到我们的缺漏呢？大家不少同学总是凭我们的感觉来判断自己是否会、懂不懂，这既不准确，也不靠谱。在目前的选拔规范下，会与懂要以高考考试做对为标准。有些同学在对考试差错找问题时总是归结为粗心，他觉得自己是会的，是懂的。事实上，考试时是不会粗心的。问题是，你自觉得的会，不是真会；你自觉得的懂，不是真懂。也即自觉得的会未必能做对，自觉得的懂未必能得分。同学们平常训练时可能都会有如此的历程：题目做不出，翻翻书，还没翻到你要翻的那一页，就会做了；遇见难点，问问同学，同学还没有把整句话讲完，你已经会了。然后就觉得自己是会的，是懂的。考试时，就是由于不可以翻翻你熟知的书，或是不可以听听同学的半句话，结果答不出来或答错了。会与不会就欠那样半口气。我也了解，你在平心静气时，你会做，能做对；你有充足的时间，你做得出，能得分；你如有适合的提示，有思路，能解答。但考试时，心态变了，时间设定了，提示没了，看上去会的懂的，也就答不出，做不对，得不了分。就像刚拿到驾驶证的司机，在没状况的道路上开车确实会，但一有状况，如遇见有人忽然横穿马路，可能就会把油门当刹车。所以，要找到我们的漏与缺，就要模拟实战，在规定时间完成任何一个训练和试题，同时，这也是提升自己注意力的最好的办法。
找到了我们的漏和缺，就要逐个加以解决。不理解或理解不准确的，就要携带问题去看书、去请教；不熟练的，就要有针对性地增加训练量；记忆模糊的，就要增加手写、口读、耳听、眼看等多种方法复习的次数。
总之，最后阶段的复习，要模拟实战，查漏补缺；抓住问题，逐个解决。或许你的基础不太好，存在比较多的问题，但问题只能一个个解决。每解决一个问题都大概带来高考考试的长分。最后40天，只须平心静气，持之以恒，肯定可以大有作为。
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